幼儿园食谱 烹饪技巧教案大班-幼儿园食谱 烹饪技巧教案大班反思

1. 劳动与技术煮饭的教学反思？
2. 怎么写日语书法教案？
3. 如何成为一个美食主播？
4. 小班小熊开饭店公开课教案？
5. 停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样？有什么好经验？

劳动与技术煮饭的教学反思？

劳动与技术煮饭这篇教案是非常优秀的

首先，他从方方面面介绍了劳动与技术煮饭的技巧，方法和并且达到了孩子能自己动手做饭的目的

其次，老师，把劳动与技术煮饭的方法与步骤列在了黑板上并进行了解释，孩子们都非常明白这项劳动的目的，目标和方法，非常好

怎么写日语书法教案？

我高中英语由于种种原因几乎没学，高二的时侯学过半年的日语，于是就知道日本的文字叫***名，由于平***名和片***名组成。这个平***名是由汉字的草书符号演化而来。

以后学烹饪，了解过日式料理。练书法也关注过日本书法，曾经参加日本文部省办的书法展，写了一个“道”字的四尺斗方。我觉着日本文代深受咱们中华文化的影响，日本有些人的书法也是中规中矩，其中也不乏娇娇者，甚至于比书协的都好。但绝大部分也是瞎球整。

你提出日语书法教案怎么写，首先严格说只有咱们汉字才叫书法，日语只能叫书写，平***名那几个草书符号翻来覆去写就行了。

如何成为一个美食主播？

谢邀@悟空问答！我是老梁！关注老梁，地久天长！

关于如何成为美食主播我来谈谈我的看法

条件一，长相不是最主要的，但是要干净利落！

这点不多说，就算到饭店，***如厨师埋了吧汰的你肯定不愿意吃他做的饭菜对吧！

条件二，厨艺可以不精湛，但是要认真

这里说的主要是你要事先知道你做菜的基本程序，配菜的搭配，营养的搭配等等，不能啥都往里放！除非你要做的是黑暗料理的主播！

条件三，解说通俗易懂，最好有点幽默

这个要求需要大家事先锻炼一下自己的口才了，废话不要太多，根据做菜的步骤一步一步的解说！让大家都能听得懂，看的明！如果你有幽默细胞，可以来点小幽默！可以吸引更多人关注！

条件四，配料要齐全，不然显得不专业

我们要做美食主播一定不要中途出现，缺材料的现象，不然你的节奏会被打乱！而且影响进度和菜品口感！

条件五，拍摄设备和视频处理设备要齐全

这个拍摄设备一般找个像素高，防抖的就可以了，画面清晰即可！***处理可以用你喜欢的剪辑软件就行了，因为你要加特效之类的，提高***的观赏性！

就这么多吧，希望你能成为一位优质美食主播！

我是老梁期待你的关注哦😊

首先，一定要有兴趣。想好自己是否对于美食制作，探店等真正存在兴趣，想把自己关于美食的想法分享给大家，和大家一起交流，这是很重要的因素，我有一个做中国风的朋友，就是热爱，在抖音发小***，一周积累五十多万粉丝，爱就不觉得枯燥。

其次，主播就要能组织好自己的语言，活跃气氛，否则，自己尴尬，粉丝也尴尬，毕竟做主播是要面对大多数的陌生人，必须要能应付过来，能面对直播过程的小状况，这是需要经验的。

再次，就是有耐心，最开始的粉丝是很少的，直播间人数不多，要坚持，一定要坚持。

做后，一定要不断拍***，养粉丝，否则的话，丢粉贼难受，一直更新美食***，保护住粉丝数量。

在我看来，要成为一个较好的美食主播，需要具备以下几个条件。

①长相不要求多么漂亮，但是要显得干净利落，不要邋里邋遢，要先让人看着舒服，别人才会继续看下去吧。

②厨艺要好。不要求精湛，但至少要有自己十分精通的几样菜，可以拿的出手的。

③做菜态度要好。我们在给别人做美食的时候，这么多人看着，我们是不是应该面带微笑，至少不应该给别人甩一张苦瓜脸不是吗，想要别人喜欢看我们的美食***，首先自己要先享受其中。

④做菜调料要齐全。做美食主播嘛，我们该有的，还是要有。

⑤带好拍摄专业设备，这是我们向观众展现我们的美食作品的最后一步。你说，如果我们做的很好吃，很美味，但是拍的不好看，你不觉得这样很亏吗...所以，我们不但要带好我们的拍摄设备，我们的拍摄技术是不是也该练一练呢？

谢谢邀请

我以为成为一个美食主播要做到以下几点：

首先，硬件设施要齐全，直播的工具要齐全就不用说了，另外厨房用具要齐全并且干净整洁，各种调料也要准备完善。

其次，个人做菜技术，主要做菜卖相要好，另外味道的话也不能太差，还需要自己掌握的菜品种类多样。

最后，我觉得还需要个人方面的技能，言谈举止这些都要注意，会和观众互动。平时再准备一些小的***更好。

我觉得只要做好这些点，并且坚持下去，你一定能成为一名好的美食主播。

自媒体时代，要想成功的做一名主播，还是不容易的！

首先需要你的坚持和恒心，三天晒鱼两天打网的态度是万万是不行的，粉丝是一个逐渐累计的过程，有了固定的粉丝，稳定的流量，你才能算一个合格的美食主播！

然后，前期可以关注一下那些大的美食主播，看看他们是怎么拍摄、怎么剪辑的，前期可以先模仿，不然对于新手可能不知道怎么下手，然后在模仿中加入自己的特色，逐渐形成自己的风格！

慢慢的你就会成为一个优秀的美食主播！

小班小熊开饭店公开课教案？

活动目标　　 1.引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴，并用语言说出菜名，发展幼儿的想象力，培养幼儿思维的流畅性。

　　 2.引导幼儿根据菜的不同，撕出不同的形状来，培养幼儿对撕纸的兴趣。　　 3．通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。　　 活动准备　　 1．活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。　　 2．将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。　　 3．餐厅门、冰箱模型。　　 4．彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。　　 活动过程　　 一、情境导入、激发兴趣　　 1．咦，小朋友快来看，这是什么地方呀? (稍作停顿)噢，原来是小熊新开了一家餐厅，小熊非常欢迎我们到他的餐厅来，你们高兴吗?那我们赶快去吧! (幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上)。　　 2．师：啊，小熊的餐厅里已经来了这么多客人(以手势指向周围的老师)小熊都来不及炒菜了，谁愿意来帮忙当厨师呀?噢，小朋友们真热心帮忙，那我们就来当一回小厨师吧! 　　 二、出示蔬菜图片，引起联想　　 1．师：啊，这有一个大冰箱，我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。　　引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。　　 2．启发幼儿说出多一些同颜色的菜。　　师：冰箱里有这么多绿色(或***、红色……)的菜，你还知道有什么菜也是绿色(红色、***……)的吗? 　　 3．小结：小厨师们真能干，知道这么多菜，绿色的菜有菠菜……红色的菜有西红柿……***的菜…… (同时举起相同的色纸　　　　 三、说出菜名、做法　　 1.师：小厨师们，你们今天想给客人炒什么菜?你炒的菜是什么颜色的? 　　 2．师：你打算怎样炒呢?是切成丝呢还是切成块，还是做一个美味的大拼盘? 　　 3．引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。　　 四、幼儿动手炒菜　　 1.师：噢，小朋友说得真好，我想做出来的菜也一定美味可口。你们看客人们都等急了。我们赶快动手做菜吧。　　 2．幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。　　 五、评价　　 1．请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐，放入废物筐里。　　 2．请个别幼儿向大家介绍自己做的菜。　　 师：哪位小厨师来向大家介绍一下自己做的美味可口的菜呀！　　 3．鼓励幼儿大胆地向别人讲述自己的作品。　　 师：小厨师们把自己做的菜介绍给客人，请他们品尝吧！　　 4．结束。

停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样？有什么好经验？

很高兴可以回答您的这个问题。

我是高三的物理老师，刚刚给全校高三的理科生上完网络直播课。对于全国中小学教师来说，停课不停学实在是不得已而为之的无奈之举，我跟您说说我在疫情期间一路过来所经历过的有关“停课不停学”的故事吧。

对于网络直播上课，直播平台我先后用过“BliBli”、“知识胶囊”、“钉钉”，现在最终选用“钉钉”直播平台，感觉“钉钉”最好用！“BliBli”直播平台图像不清晰，时间有延迟，图像有卡顿，我只上了一节课就不用了；(我们学校有些科室的老师用腾讯直播平台，据说腾讯课堂直播平台效果也不错)，“知识胶囊”用来录课并推课给学生效果最好，可以生成一个二维码，我们可以把二维码发到微信群，学生扫码之后就可以观看，非常方便。

为什么我们最终选择“钉钉”呢？因为“钉钉”可以一边直播一边录，直播完之后，可以把直播的***一键发到“钉钉”平台上给学生们，可以反复观看，并且很流畅。而且“钉钉”直播图像清晰，效果很好，学生反馈说感觉就在教室听课一样。我们学校高三理科500多人同时观看直播没有卡顿，据说超过1万人同时观看直播也没有问题。而且利用“钉钉”在直播完之后，一键可以生成“excel”汇总直播过程中参与学生的[_a***_]及听课时长，感觉学生们就在自己的掌握之中。要开展网络直播上课，建议多买一套手写版，然后用“钉钉”的“屏幕分享模式”直播，这样效果最好。

“钉钉”在通过你个人身份验证之后，可以开播，允许加入只限于500人内，如果要超过500人，必须要你所在的事业单位或者企业单位的法人证书上传，认证之后才可以开通500~10000人的通道。

希望我的回答对你有所帮助！谢谢！

经过这段时间的线上授课，我感触颇深，同时进一步为接下来一段时间的线上授课奠定良好的基础，我认真总结，现将优缺点分析如下：

线上授课的优点：一是授课场地不受限制。授课教师只要找到比较安静的环境，有相关的教学设备和通畅的网络，即可开课。二是学生的参与热情高。因为我院大学英语多年来一直坚持传统的课堂授课的方式，所以，当第一次线上授课时，学生感觉很新鲜，积极准备，主动参与，甚至在授课操作方面学生能充分发挥主观能动性，给我作指导，传授我方法，真正达到了教学相长。三是学生由老师监管转变为家长监管。曾经经常有家长说无法了解到孩子在校学习状况，借此机会，家长可以陪着孩子一起学习，旁听授课内容，使家庭变得更加和睦。

线上授课的缺点：一是无法对学生实时监管。线上授课，学生和教师通过线上课堂，教师无法像实体课堂一样去监管学生，如学生是否则认真听讲、是否在认真笔记、是否在做其他副业，尽管可以通过连麦提问考察，但毕竟时间很有限，个别尤其对英语缺乏兴趣的学生心存侥幸心理，会有不认真的现象。二是学生的笔记不够详实。尽管绝大部分学生都认真做了课堂笔记，但是因为网课资料呈现较多，学生时间可记录时间短，无法快速、有效的做好记录。三是师生互动不通畅。不同地域的网络质量层次不齐，师生互动时有卡屏、断网现象，甚至会造成师生互动失败。四是慕课***学生理解难度大。慕课堂的***全英文讲授，除学生中个别优秀的学生外，大部分同学表示全英文授课理解难度大。

建议：希望进一步优化线上平台，集学生签到、教师授课、讨论、提问和课后章节练习为一体的平台，减少授课时辗转几个平台转化。