本文作者:小旺

幼儿园食谱 烹饪技巧教案 营养与健康-幼儿园食谱 烹饪技巧教案 营养与健康

小旺 09-29 24
幼儿园食谱 烹饪技巧教案 营养与健康-幼儿园食谱 烹饪技巧教案 营养与健康摘要: 幼儿大班五色糯米饭教案?幼儿园的教案怎么写?完整版的?幼儿园教案怎么写?幼儿大班五色糯米饭教案?食材清单糯米 适量干黄花(黄色)适量紫苋菜(梅红色)适量糯米原色(白色)适量红蓝草(...
  1. 幼儿大班五色糯米饭教案?
  2. 幼儿园的教案怎么写?完整版的?
  3. 幼儿园教案怎么写?

幼儿大班五色糯米饭教案

食材清单

糯米

适量

干黄花(***)

适量

紫苋菜(梅红色)

适量

糯米原色(白色)

适量

红蓝草(红色)

适量

黑豆汁(黑色)

适量

收起

烹饪步骤 共13步

1

准备所有材料。

2

将黄花洗净放入已盛有清水的砂锅内煮开提取***染汁。

3

将***染汁沥渣倒出备用

4

将红蓝草(紫色)洗净放入已盛有清水的砂锅内煮开提取紫色染汁。

5

将紫色染汁沥渣倒出备用。

6

将红蓝草(红色)洗净放入已盛有清水的砂锅内煮开提取红色染汁。

7

将红色染汁沥渣倒出备用。

8

将洗净的糯米分别倒在各染汁碗内,白色为糯米原色放入清水内泡,放冰箱内隔夜泡一晚。[分别泡了紫色(红蓝草)、***(干黄花)、红色(红蓝草)、黑色(黑豆汁)、梅红色(紫苋菜汁)、白色(糯米原色)]

9

将糯米里的各染汁水倒出沥干水份待用。

10

依次将染好色的糯米放入已铺有蒸沙布的竹匾内。(竹匾也是在老家顺手带回来的,虽然很老很旧了,但却是很喜欢,以前的老人都会手编的竹编,但现在少见到了。)

11

起锅放入适量清水,将装有糯米的竹匾架在蒸架上。

12

加盖蒸煮至糯米软糯即可。

13

成品图。

幼儿园的教案怎么写?完整版的?

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计教具准备和教室的准备这五个点。

一、教材的选择:我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。

二、目标的确定:目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:认知、能力、情感。

三、流程的设计:流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。

教案设计要有自己风格,幼儿具有极强的探索欲,可以根据他们的这一特点,利用道

具、游戏、引导、手工等步步引入课程。

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四、教具的准备:教具是为教学服务所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用现成的实物,也可以利用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人造成不负责任的感觉。

五、教案的要素:一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:

1、设计意图,也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

可能还会写到延伸活动,不过大多数的教案都没有,尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如:一节谈话活动:我的“六·一”愿望,延伸活动就可以写绘画:“六·一”心愿。

幼儿园教案怎么写?

幼儿园的教案的完整写法

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点,具体内容如下:

教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。

目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发,确定一个活动目标主要从三个方面来确定:

1、认知

2、能力

3、情感

流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以,这第一炮一定要打响打好而且要打得准确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了,这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

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